Page 35 - mag_92

readmagazine.gr

άλλες βλέπουμε και στο δάσκαλο.

Εξεχάσαμε, δηλαδή ότι στο ψηφιδωτό των επαγγελμάτων ο

δάσκαλος δεν είναι η μια ψηφίδα ανάμεσα στις άλλες. Αλλά

είναι ο καλλιτέχνης νους ο κοσμητικός και ο επόπτης που φι-

λοτεχνεί ολόκληρο το ψηφιδωτό.

Δημιουργεί, δηλαδή ανθρώπους κατά την έννοια ότι τους απο-

σπά από τη δικαιοδοσία του φυτού και του ζώου. Και τους

υψώνει στην οντολογική μοναδικότητα του νοήμονος πλάσμα-

τος. Γιατί αυτή είναι η δουλειά του δάσκαλου. Να δουλεύει

το μυαλό, όπως ο καλαντζής δουλεύει το καλάι. Και να πα-

ράγει ανθρώπους όπως ο χαλκιάς κατασκευάζει χαλκώματα.

Ενώ όλοι οι άλλοι χρησιμοποιούν το μυαλό τους σαν όργανο 35

και παράγουν προϊόντα. Όλα δευτερογενή, και για του βίου

τη μηχανή. Βιομηχανία, πες.

Ετούτη η υποβάθμιση της φύσης και της δουλειάς του δά-

σκαλου, η πτώση του από τη θεία λειτουργία της αρχικότη-

τας στην ταπεινή χειρωναξία της επανάληψης, σημάδεψε το

πρώτο μεγάλο λάθος στην παιδεία. Και μέσα στην ιστορία

και τον πολιτισμό αντίστρεψε το νόημα των πραγμάτων.

Εννοώ ότι καταργήθηκε η αυστηρότητα στην επιλογή του υλι-

κού, και η αυστηρότητα στη μέθοδο και στις σπουδές που θα

δώσουν τον άξιο δάσκαλο.

Σήμερα φτάσαμε στην αμμοποίηση των βουνών. Δάσκαλος

πια ημπορεί να γίνεται ο καθένας, όμοια όπως ο καθένας

ημπορεί να γίνεται αρβυλοποιός, αιγογαλακτοπώλης, λεμ-

βούχος χατζής μελισσοκόμος, μαγειροϋπάλληλος, αεριτζής,

εντεροπώλης, λουλουδάς ή πετροκόπος. Ξεχάσαμε, δηλαδή,