Page 51 - mag_66
P. 51
της Μαριάννας Κουμαριανού
51 51
σω ένα μάθημα γλώσσας, με παιδιά Επίσης, κανένας δεν ένιωσε την ανά-
β’ δημοτικού: εξηγούσαμε λέξεις, δί- γκη να πει στον μαθητή να καθίσει
νοντας ορισμούς και παραδείγματα. στη θέση του.
Ένας μαθητής είχε να πει τόσα πολλά
που είχε σηκωθεί όρθιος και μίλαγε Παρόμοια είχε συμβεί και σε ένα μά-
με πάθος! Οι υπόλοιποι παρακολου- θημα ιστορίας, όπου τα παιδιά είχαν
θούσαν με ενδιαφέρον και του έκα- «μπει» και ζούσαν σε τόσο μεγάλο
ναν ερωτήσεις ή συμπλήρωναν. ΚΑ- βαθμό τις περιγραφές όπου ένας μα-
ΝΕΝΑΣ δεν σήκωνε το χέρι του για θητής είχε σηκωθεί στο πίσω μέρος
να μιλήσει. Όμως συμμετείχαν όλοι! της τάξης και περπάταγε μπρος-πίσω,
ρωτώντας κάθε λίγο ό,τι τον απασχο-
λούσε. Ξανά. Κανείς (ούτε εγώ) δεν
ενοχλήθηκε από τη συμπεριφορά του.
Ήταν μέρος του μαθήματος, ο τρόπος
του μαθητή να συμμετέχει, να θέτει
ερωτήματα κρίσεως, να αγωνιά για
την εξέλιξη της ιστορίας.
Όταν τα μαθήματα αυτά τελείωσαν,
με όλους τους μαθητές ευχαριστη-
μένους, συνέβησαν τα εξής: με τους
μαθητές της β’ δημοτικού, οι μαθητές
